|
多数学校表示，由于本身就是复习课，线上的进度不会回炉。杨军说：“线上内容不会重学，但预留了一些章节，比如数学学科，板书演示比较多的内容会放到线下。”“初三虽然进度不变，但复学后将对前20%和后20%的学生进行个性化关注。吃不饱的和跟不上的是线上教学最容易被忽视的两个群体。”南昌心远中学初三年级组组长罗建凤说。
教学进度正常进行，但多地模拟考试已经推迟。内蒙古包头宣布，将原定于3月19日—20日举行的高三一模考试延后，原定于4月23日—4月24日的二模考试是否延后将视一模延后期限确定。在江苏，原定于3月下旬的苏州一模、苏锡常镇一模、南京盐城第二次联考都拟推迟到4月。
3月17日，贵州高三学生复课的第二天就迎来了全省摸底考试。而记者采访的多所学校的教师也表示，地区性的模考对科学评估复习情况具有参考意义，一旦复课后，将立即启动。“线上考试难以监考、容易出现抄袭作弊，对模拟考试的效度产生影响。因此，武汉市里决定把一模推迟到复课后，可以有效监测线上复习的效果，同时给考生、学校提供一个有效的参考。”苏州十中副校长庄浩说。
多方合力，营造良好心态
高三学生沈嘉乐的父亲没想到，在家学习成了家庭矛盾的激发点。一开始，每天向班主任反馈孩子的打卡进度还井井有条，可渐渐地，他发现孩子有些懒散，不上网课的时间也总是抱着手机。“我心里挺发毛的，虽然不想影响他的情绪，还是忍不住会多说几句。”
“很多学生在初三、高三阶段都离开家庭，住校的只有周六周日回家，亲密距离比较合适。现在受疫情影响不得不长时间在一起，孩子本来习以为常的做法就可能引起家长的焦虑不安，传导给学生。也有一些学生对自身有比较高的预期，发泄情绪给家长带来影响。”杨小斌表示，对于人生关键期的毕业班考生而言，家校合力以及心理疏导都非常重要。
“居家备考就像一个人的长跑，看不见同伴怎样了、在做什么，是很恐慌的。所以，我们专门开放了线上交流室，鼓励同学们天马行空地聊一聊，形成互相鼓励的氛围。”除了给同学们创造交流机会，张文理还组织了两次线上家长会，在群里听着家长们的吐槽，他很有感触：“以前备考过程中，家庭和学校分工清晰，而疫情居家学习期间，家长从学习环境的营造者介入了学习过程。其实，家长更多能做的是督促每日的计划作息，让学生自己合理安排，做到忙而不乱就很好。”
在第三批新高考改革的广东、福建、河南、江苏等八省市，今年是原模式的最后一年。科目、计分方式的不同让复读变得困难，这也让一部分考生产生了焦虑情绪。“这种焦虑背后还是‘一考定终身’观念的影响。”杨军说，当今社会已经很多元，成才的方式也很多。高考考察的是整体积累，而教师更扎实地推进教学，让学生有信心才是根本。他还表示，已经有多所高校与南师大附中联系，希望提供心理辅导、学法辅助、专业介绍等帮助。记者了解到，清华大学、北京交通大学等多所高校已通过发公开信、提供心理微课等方式为高考考生提供支持。
做PPT介绍各种口罩的防御效果，讨论国内外抗疫的不同思维模式和文化差别，就病毒相关知识点出化学题，写一首英文诗歌送给抗疫一线人员，把朱熹的《春日》翻译成英文版进行朗诵，感受春回大地的喜悦……在采访中，记者听到了初高三学生的日常，也了解到老师给他们布置的特色作业。毕业班学生的世界里不光有“刷”不尽的考题，还有与世界同温、跳动的脉搏。
(本报记者 刘博超)
