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据四川省广汉中学语文特级教师王小槐简评：2013年高考语文四川卷，在选材、立意、试卷结构、考点分布，试题内容、命题思路、难易区分度等方面，遵循“三个有利于”的原则，贴近教材，贴近生活，贴近学生实际，贴近课改理念，坚持立人为本，关怀生命成长，体现了“稳中有进、实中有活”的特点，既保持了四川卷的特色，又体现了新课改的理念。
一、注重夯实根基，突出语文能力，彰显语文之“本”
2013年四川卷，注重了选材的科学性和原创性，注重了选材的正向效应和功能作用，确保了高考选拔性考试的公平公正。在试题的命制上，以能力立意，有效保证了高考试题的质量和检测效能。教材、现实生活、历史文献、学术论文、精粹时文、时事热点、心灵体悟，精神觉解、四川元素等等方面的选材和试题设计以及能力蕴涵，着力于“夯实两大根基，强化三种能力，回归语文之本”。两大根基是读书和生活，三大能力是新课程语文学科的核心能力。语文之“本”，是语文的本真滋味，语文的本体特征，语文的本质属性，尽在“阅读、思考、表达”的具体落实之中。
2013年四川卷，语言文字运用，注重基础性和综合性；古代诗文阅读，既注重了文言层面的字词理解，也注重了文言内里的文学性和文化性的理解和思考。现代文阅读聚焦于“文学、文化、文明”。论述类文章着重考查考生的理解分析、归纳概括的能力；文学类文本的阅读，在侧重考查考生分析综合、鉴赏评价、探究能力的同时，还引导考生思考人类生存和文明发展的重大问题。作文引导在“存在、生活、生命”层面辩证思考，通过“平衡”和“不平衡”的辩证让考生领悟“稳中求变”和“变中求稳”的生活道理，给予学生生命成长以精神奠基。
试卷第1、2、3、4题，考查考生语言基础知识和运用能力。第19题的访谈，考查口语交际的能力，第20题续写，考查了学生的综合能力。第5、6、7题的论述类文章阅读，第12题的简答，着重考查逻辑思维能力和分析概括能力。古诗鉴赏13题，散文阅读的15题、16题，着重考查学生的审美鉴赏能力。17题、18题、21题，着重考查学生的认识思辨能力、论述能力、表达能力。
