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前天(1日)，大学英语四六级考试成绩发布，晒分数的学生们，几家欢喜几家愁。而几乎是同时，上海市教委发布了一则题为"开展大学英语教学改革试点工作的通知"。
这则通知一经发布便在网上激起热议，因为它将矛头直接对准了施行多年的大学英语四六级制度。通知提出，对大学生的英语能力，要求应基于学生的学业成绩考试，而不是未经课程学习的语言水平考试。四六级考试到底有无存在的必要？真不考了又会不会影响大学英语教学质量？
小郑是上海某大学的大三学生，刚刚发布的六级考试成绩，他分数不低。这也是同学们最近讨论最多的话题之一。
小郑：在我们学校，如果没有考过四级，可以毕业，但是没有学位证书。四级是有一定要求，六级没有要求。很多人都想，还是把四六级都过了吧，以后就业，有些单位还是要看这个的。
不过他说，在他和很多同学看来，四六级并不需要长期用功，考前抱佛脚往往有效。
小郑：考前一两个月可能会准备。感觉大学的英语教学越来越边缘化，很多人都不去学了，为了考四六级，都是提前一两个月复习。以考试为目的，以做题为目的，学的英语最后能用到多少就不好说了。
关于英语教学和考试，上海市教育委员会2月25日印发的这份 "关于开展大学英语教学改革试点工作的通知"更像是一张征求意见书，后面附上了请各高校申请参与改革试点的表格若干。上海即将在今年秋季学期推开的改革试点之所以一提出就受到不少关注，不仅因为它提出新的大学英语教学体系和方案，更因为上海市教委关于这次改革试点的所谓"参考性框架"提到了教学评价的改变，被认为很有指向性："终结性评估是课程结束时进行的期末考试和综合评估。它应该是基于学生课程表现的学业成绩考试，而非学生无需经过课程学习的语言水平考试。"
