青少年是普法的重点人群。攀枝花则从配备法治班主任入手，采取“对症下药”的方式开展法治教育。

“谁知道高速公路上小汽车的限速是多少?”问题一经老师抛出，同学们纷纷举手。11月20日，记者们走进攀枝花市二中初二(3)班的教室，这里正在进行法治课。主讲教师则是攀枝花市交警支队的民警卢晓。

该校共为全校36个班级聘请了来自全市法、检、公、司等单位部门的法律明白人担任法治班主任。法治班主任结合青少年学生的心理特点，为全校孩子补上“法治”这一课。

“法治班主任这种普法方式很好，能够给学生从小播下一颗学法、守法、用法的法治种子。”《安徽法制报》记者许忠德说。

网格让矛盾纠纷化解在萌芽中

“四川的网格化管理有什么特别的地方?”在采访途中，《浙江法制报》陈普阳就开始向车上的工作人员询问。陈普阳说，浙江近年来也开展了网格化管理工作，但他听说西昌这块工作做得比较早，很有成效，想来“取点经。”