三、回归数学本质，重视教材价值

全卷注重考查学生对数学概念、定理等的本质的理解，控制单纯、繁琐的运算，体现了“多想少算”的命题理念。如文理科12题考查平面向量运算的几何意义，文理科15题考查对新信息的分析理解、对问题的探究和富有数学特点的思考，理科19题线面关系的判定、文科19（II）题求三棱锥的体积、理科20（II）题运算简明、注重解析几何本质的考查等。

试题与教材例题、习题联系紧密。文理科超过半数的题目源于教材或以教材为背景改编，如文理19题以必修2第59页例3为背景命制而成，考查学生基本的作图能力，理科20题直接采用选修2-1第40页例1的设问方式引入，进而深入考查直线与圆锥曲线的关系、思维的严谨性、深刻性和灵活性，充分发挥了教材的作用。

四、体现发展方向，推进课程改革

在情景设置上，贯彻课程改革理念，符合学生学习实际。全卷题量略有减少，没有繁、偏、旧及过难的试题，体现了减轻学生过重负担的课改理念；试题情境材料贴近学生实际，设问方式与表达符合学生习惯，语言简洁、明快、准确，试题的问题情境和设问简练易懂，彩灯、网购、编程等背景，贴近学生和生活实际；文科和理科试题，在内容、编排顺序、难度要求等方面都有合理的差异。