|
这些计划的初衷是给中学生们体验科研的机会，但在实际操作中，作为亲历者，我也看到了一些问题。如果想做出一些实质性的科研成果，没有足够的知识积累显然是不可能的。这些计划中，很多中学生由于基础不足，无法做出实质性的科研成果。很多中学生入选后可能就是参观了下实验室，跟着研究生助教们刷了几次试管体验了一下。当然，对于中学生来说，能体验到科研已经很难得。
由于知识水平和阅历限制，大多数中学生论文的水平质量无法和大学生论文相提并论。很多中学生的题目都源自于生活中的一些点滴小事，所以在科创类竞赛中，更多的是应用创新型的研究课题。在科创类竞赛圈有个笑话，就是那些做生物医学选手的开场白总是讲：“我的×××（亲戚）得了×××病，年轻的我立志于要研究出治疗方案，于是我就有了灵感去研究×××。”
不过，在科创比赛的工程学类中经常能看到各种有趣的小创意发明，能真正解决一些生活中的实际小问题，毕竟孩子们的想象力比成年人丰富得多。
中学生科研功利化的利弊
科技创新赛事的“出口”一直以来是公众关注的话题。近年教育部已经明确取消了科创类赛事的加分和保送制度，把决定权下放到高校，客观上提高了这类附加分的科学与严谨性。现在高校的自主招生对于科创类竞赛很看重，但一般也需要达到全国赛级别，而且高校在进行自主招生的面试时，通常会请相关院系的教授们来听学生答辩，如果有问题，在最后一轮也有机会被发现。
科研需要花费大量时间，故大多都是学有余力并且对某领域有浓厚兴趣的学生在做，且每一次参赛周期也需要大概半年至一年的时间。如果高校仅仅以“发表期刊文章”作为自主招生门槛的话，前段时间曝出的中学生论文抄袭确实是见效快的操作。
当然，功利性不见得是坏事，数理化生信奥赛由于有明确的（国家集训队）保送制度，吸引了大量中学生参加，客观上国家队的实力确实世界领先。大家都喜欢看到中国队摘金夺银，但如果没有这样的优惠政策，中国队的成绩还可能这样好吗？
再回到科研上面，大多同学还是对某个学科真正有浓厚兴趣，或者做出了有创新的发明才会站到科创赛场上展示自己的成果。我同一些高校教授也讨论过竞赛与招生的话题，他们更看重的是未来的潜力。中学生科研经历可能更能体现一个学生的综合素质和探究精神，因而比单纯的奥赛更有说服力。同时也要注意，中学生科研都应该在学有余力的前提下，如果舍本逐末，没有把课内基础做好，短期的科创竞赛成果并不能代表长期的发展潜力。
最近，我又发现了这些计划中的新问题。一些同学在导师指导下在某一个方向做出了不错的成果，可以发表论文。但在未来的学习或者发展中却局限在了这个极小的分支领域上。这样的分化至少要到研究生阶段才应该出现，如果中学时就已经定型，不知是利是弊？
（作者系世界联合学院学生）
