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县教育局的一些会议，往往会通知民族中学的校长参加，陈立群去过几次，感觉几个小时的会听下来，跟民族中学有关的只有几句话，他直接找到县教育局局长，诚恳地说，“以后这样几句话的事情直接电话通知就好了，不要再通知我去开会。”
县委组织部要来学校考察后备干部，做测评，要求所有老师早上9点钟必须到会，陈立群直接拒绝，理由就是9点同学们都要上课，没课的老师也应该在备课。
“9点钟来，老师集中到会议室，54个班的课都停下来，这不是本末倒置吗？”陈立群告诉县委组织部的干部，可以选择学生在操场上活动时再开会，“反正不能占用学生们的上课时间”。
在陈立群看来，重塑师生心中比天大的课堂，是恢复学校优质学风的基础性工作。他甚至认为，从某种意义上说，成绩对台江的学生更加重要，这是教育资源匮乏情况下获得更多教育机会的窗口。
学生的变化也显而易见。每天清晨7点一过，学校的亭子和长廊里都站满了晨读的同学，晚自习时整个校园非常安静。
有一次，一个学生发烧到38.9摄氏度，被送到医院，医生建议在医院慢慢休养恢复。
“不行，我要回去复习。”学生说，就要班级考试了。
“生命重要还是学习重要？”站在旁边的陈立群反问。
“一样重要。”学生异常坚定。
“不对，生命只有一次，落下的功课可以慢慢追赶。”
“我反正不想过现在妈妈过的生活。”说完这句话，学生忍不住哭了出来。
“这位学生的妈妈常年在外打工，很辛苦。”陈立群感到心疼，但这事从另一个侧面反映出学生对知识改变命运的渴望，“多可贵啊！”
学校的变化很快传遍了整个县城，出租车司机说不清校长的名字，但“听说管得很严”。一些家长开始打听该不该把在外上学的孩子转回这个有“著名校长”的学校。学校里小卖部的老板发现，到学校里考察、学习的人多了起来，老师学生以前慢悠悠的步伐都变成了小步快跑。
陈立群感觉，第一步走出成效了，紧接着第二步，就是要让学校里比天大的课堂吸收更多台江县的优秀初中毕业生。
他开始在全县各个中学作巡回演讲，谈教育对台江县的意义，谈自己的教育理念，谈民族中学的新面貌，谈未来的打算。他对着上千名初中生说，“要把台江县民族中学办成黔东南州最好的学校”。
“那您支教一年结束走了怎么办？”一位中学生问得很犀利。
