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第四门叫“数字达人”，对应的是“睿智”，培养学生们对电脑技术方面的学习。卢起升强调，这些全新立体的教学方式，更能引起学生们学习的欲望，只有学生的思维打开，才会学得更好，“如果这些课程能坚持下来，男子学校的学生就会和其他男生 不太一样 ，潜力无限。”
同时，男子实验班还将开设一门“性别认同”的选修课。“现在学生对自己的性别认同有些问题，这是他们对社会角色的定位。异性交往是人们，尤其是男生的天性，但学会同性交往，准确地表达自己观点和想法，这将会使他们终生受益。”卢起升告诉记者。
“如果有可能，我们甚至想大胆地改革评价机制，在高一新生中推出5分制、10分制评价方法。”卢起升解释，百分制或者150分制的考试中，“分分计较”的排名方式，对天生大大咧咧的男孩可能是种伤害。保护他们的兴趣，让他们找到自己钟爱的领域，或许是高中起始阶段，能给予男生的空间。
当然，对学校自身来讲，也需要在运行当中不断地调适修正，借鉴多元的办学经验，使其更加符合客观现实的要求。
高考指挥棒下的探索
有着500多年历史的伊顿公学，走出诗人雪莱、经济学家凯恩斯、英国王子威廉，以及20位英国首相，被誉为“精英的摇篮”。
