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按照卢起升的说法，当时学校直接面向社会分别招收“男生班”和“女生班”。在新入学的高一年级9个班中，有一个男生班，一个女生班。学校教师团队也据此开展了《构建按性别编班的办学模式，促进男女学生和谐发展》的试验和专题研究，当时获得媒体很大关注。
卢起升告诉记者，“当时实施 男女分班 后，我们认为在对男孩的教育上确实存在一些问题，但不至于到 男孩危机 的地步。同时，我们想在针对性教学上做一点尝试，不仅要完成对男生的基本教育，还要发掘他们的潜能。”
据统计，实施分班后，市八中学女生班和男生班，语、数、外、理、化等课程的平均分，与另两个混合班相比，高出8至30分不等。不少毕业学生尤其男生的家长也发现，孩子在思维方面有了很大突破，为人处事方面老练许多，性格上变得坚强。
卢起升坦言，十年来他一直对男孩教育特别关注，并探索着教学的新模式，只是苦于没有合适的时机来付诸行动，“但现在机会来了”。
