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“在我们农村小学来讲，我认为师范生是最好的老师。”在河南省辉县市拍石头乡中心小学数学老师张锦文看来，综合性大学的毕业生，应该比师范专科学校的学生质量好，但他们的知识、能力和方法远远不如师范生。
在人民政协报社联合北京师范大学教育学部共同举办的教育之春系列沙龙“教师教育：问题、挑战与应对”上，张锦文的一番话引起很多农村学校校长的共鸣。“我不会要‘211’、‘985’学校的学生，我要安阳、洛阳、信阳等师范学院的学生，这些孩子知道工作来之不易，会吃苦。我们农村小学就要一般的师范生就满足了，因为小学知识确实没多少，关键是有没有爱心，能留得住。”
过去招来的几个“211”学校教师都走了，让张锦文深感寒心。他认为师范生有好处，第一专业素质强，能很快适应教学工作；第二懂教育学心理学，能和学生打成一片。
师范生在农村中小学受欢迎，但在一些发达地区学校，由于培养目标的提升，对教师学历、层次也提出了更高要求。据了解，中国每年毕业师范生60多万，但基础教育的师资只要25万，一些师范院校认为师范生供大于求，计划逐步缩减师范类本科招生，师资培训将统一纳入教师教育学院进行研究生教育。
